Inklusion, Resonanz & Beziehung
Seit Ende 2025 arbeiten wir an einem neuen Thema:
Wir gehen der Frage nach, welche Bedeutung Beziehung & Resonanz in inklusiver Schule haben. Dazu haben wir dieses Jahr sehr berührende Interviews mit beeindruckenden Menschen geführt - über ihre ganz persönlichen Erfahrungen mit Beziehung und Resonanz an inklusionsorientierten Schulen.
Online - Seminar am Institut Unterstrass in Zürich
2027 sind wir erstmals auch in der Schweiz (zumindest online):
Auf Einladung des Instituts Unterstrass in Zürich werden wir die Theorie der Trilemmatischen Inklusion und ihre Bedeutung für die schulische Praxis mit angehenden Schulleitungen bearbeiten.
IFO 2027 in Salzburg - wir kommen!
Seit drei Jahren freuen wir uns auf die Inklusionsforschungstagung - drei Tage intensiver Austausch, viele neue Impulse, Gedanken, Forschungsergebnisse und wunderbare Menschen. Im Februar 2027 geht es auf nach Salzburg - wir sind sehr gespannt auf das angekündigte Format "Arbeitstagung".
Jahrestagung Autismus in Bad Wildbad
Wir haben im Juni 2026 mit den Mitarbeitenden im Fachdienst Autismus in Workshops erarbeitet, wie die Theorie des Trilemmas der Inklusion die Praxis des Fachdienstes bereichern kann.
Laupheim - Fachtag Inklusion
Im Juni 2026 waren wir eingeladen zum Fachtag Inklusion am Seminar für Lehramtsanwärter*innen in Laupheim. Wir haben intensiv mit dem Trilemma der Inklusion in der schulischen Praxis gearbeitet - mit den Lehramtsanwärter*innen für Sonderpädagogik vom Seminar Ellwangen und für Grundschule vom Seminar in Laupheim.
Andreas Hinz und Ines Boban zu Besuch im April 2026
Andreas Hinz und Ines Boban haben auf ihrer Lesereise zum neuen Buch "Klabauterin Emily Willkomm. Leben, Lernen und künstlerisches Tätigsein zwischen inklusiver Resonanz und exklusiver Ignoranz" an der Inklusiven Waldorfschule Emmendingen Halt gemacht. Das war die Gelegenheit für ein vergnügliches Wiedersehen mit spannenden Gesprächen rund um das Thema Inklusion. Unsere Meinung zum Buch: absolute Leseempfehlung!
39. Jahrestagung der Inklusionsforschung (IFO) Bremen
Vom 18.-20. Februar 2026 haben wir auf der IFO spannende Beiträge rund um das Tagungsthema "Forschung-Haltung-Aktivismus? Inklusions-forschung zwischen Bildungsutopie und Systemkonformität" gehört. Es war außerdem eine tolle Gelegenheit, uns mit vielen Menschen auszutauschen, für die Inklusion genau so wichtig ist, wie für uns.
Nadine Roßa hat die IFO mit ihren Sketchnotes auf ganz besondere Art dokumentiert - auch unser Projekt "Wir-Werden"!
Bundesweite Tagung der Koordinationskräfte und Diensteleitungen für Schulbegleitung des Malteser Hilfsdienst im März 2026
Im wunderschönen Köln waren wir eingeladen, die Theorie der trilemmatischen Inklusion mit Fokus auf die besondere Rolle von Schulbegleitungen vorzustellen. Schulbegleiter*innen stehen inmitten der unterschiedlichen Klangfarben der Inklusion -von allen Seiten: Schüler*innen, Eltern, Lehrkräfte, Schulleitungen, Sonderpädagog*innen, Sozialämter - und ihr ganz persönlicher Blick auf Inklusion.
Eröffnung des Instituts für Förderpädagogik Universität Koblenz 12.11.2025
Auf Einladung von Mai-Anh Boger waren wir in Koblenz mit dabei - wir haben die wirklich spannenden und vielseitigen Antrittsvorlesungen von Mai-Anh Boger, Thorsten Merl, Holger Schäfer und Maja Stegenwallner-Schütz sehr genossen - und uns über das Wiedersehen mit Mai-Anh Boger auch bei eisigem, windigen Wetter gefreut!
38. Jahrestagung der Inklusionsforscher*innen (IFO) 17.-19.2.2025 in Köln
"Inklusive Bildung als Transformation - Transformation durch inklusive Bildung" oder "Jede Jeck is anders": wir haben drei Tage voller spannender Vorträge, Gespräche und Begegnungen in Köln verbracht.
Jahrestagung der Arbeitsstellen Kooperation Baden-Württemberg im Juli 2025
In Bad Wildbad haben wir intensiv mit Lehrkräften zum Trilemma gearbeitet, die für die Schulverwaltungen zu besonderen Förderbedarfen bei Schüler*innen beraten. Hier ist Bogers Theoriemodell ein tolles Instrument!